Perbandingan Hasil Belajar Siswa yang Menggunakan Metode Mind Mapping dengan Siswa yang Menggunakan Metode Make A Match melalui Media Kartu dalam Pembelajaran Matematika

Penulis

  • Yus Alkausela Universitas Indraprasta PGRI
  • Budi Mulyono Universitas Indraprasta PGRI

Abstrak

The problem of research is students mathematic learning outcomes who are using make a match method too low so as to work up it the reseacher apply to use mind mapping method. This research using card learning media on two methods so that learning can be easier. The purpose of research is informing about comparison two learning methods which can work up mathematics learning outcomes, the methods are mind mapping and make a match. The characteristic of research is true experimental with post test only control group design. The affordable population of this research is students of X UPW 1and X UPW 2 at SMKN 57 Jakarta for 2015/2016 academic year. The research’s sampling techniques using simple random sampling. Selected samples are 20 students for every class. Experiment class which using mind mapping learning method is X UPW 2 while control class which using make a match learning method is X UPW 1.The valid research instrument’s 27 items multiple choice. Requirements data analysis test consists of normality test using Liliefors test and homogeneity test using Fisher test. Result of requirements data analysis test are two class had normal distribution and homogeneous. Result of normality test for eksperimen class had L0 < Ltable (0,1552 < 0,190) and for control class had L0 < Ltable (0,1779 < 0,190) while result of homogeneity test had Fcount < Ftabel (1,07 < 2,168). Result of research hypothesis verify that average of students mathematics learning outcomes who are using mind mapping with card media significantly higher than students mathematics learning outcomes who are using make a match, because of tcount > ttable (4,55 > 1,686) so that H0 rejected dan H1 approved.

Referensi

Alwi, Idrus. (2013). Statistika. Jakarta: Saraz Publishing.

Ambarjaya, Beni S. (2012). Psikologi Pendidikan & Pengajaran. Jakarta: PT. Buku Seru.

Arifin, E. Zainal, S. Amran Tasai. (2009). Bahasa Indonesia Sebagai Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian. Tangerang: PT. Pustaka Mandiri.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Creswell, John W. (2010). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hamdani. (2011). Filsafat Sains. Bandung: CV. Pustaka Setia.

Hasbullah. (2014). Media Pembelajaran Matematika. Jakarta : Savitra Collage.

Julyanti, A & Andinny Y. Pengaruh kemampuan metakognitif peerta didik terhadap prestasi belajar matematika. Dalam Leonard. Eduresearch Vol. 1, hal: 107-126. Jakarta: Unindra Press.

Karomah, A & Lestari I. Pengaruh strategi pembelajaran metakognitif terhadap hasil belajar matematika. Dalam Leonard. Eduresearch Vol. 1, hal: 51-78. Jakarta: Unindra Press.

Pratidina, Inung, Supriyono & Putriaji Hendikawati. (2012). Keefektifian model pembelajaran mind mapping dengan pendekatan PMRI terhadap hasil belajar. Unnes Journal of Mathematics Education, 1 (1): 38-45.

Pajarini, Ni Pt. Pra, D. B. Kt. Ngr. Semara Putra & I. B. Surya Manuaba. (2014). Pengaruh Penerapan pembelajaran kontekstual berbasis mind mapping terhadap hasil belajar matematika siswa kelas v SD Gugus Budi Utomo. e-Journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2 (1): 1-10.

Rajagukguk, Waminton. (2015). Evaluasi Hasil Belajar Matematika. Medan: Media Akademi.

Riswanto, H. & Dasmo. (2015). Upaya meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam (IPA) dengan menggunakan metode pembelajaran mind map. Jurnal Formatif, 5 (2): 100-106.

Rusman, (2012). Model-model pembelajaran. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.

Rusman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, Wina. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Grup.

Siregar, Eveline dan Hartini Nara. (2011). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.

Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Penerbit Alfabeta.

Sumaryoto. (2015). Panduan Penelitian Skripsi Tugas Akhir dan Tesis Universitas Indraprasta PGRI. Jakarta: Unindra Press.

Sunarman, I Pt. Agus, Ni. Wyn. Suniasih & I Md. Putra. (2015). Model pembelajaran mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas v SD Gugus 2 Luwus. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 3 (1): 1-10¬.

Tirtarahardja, Umar dan S. L. La Sulo. (2008). Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Widiari, Made, A.A. Gd. Agung, I Nym. Jampel. (2014). Pengaruh metode pembelajaran mind mapping dan ekspositori terhadap hasil belajar matematika di SD Gugus IX Kecamatan Buleleng. E-Journal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Teknologi Pendidikan, 2 (1): 1-12.

Widyatun, Diah. 2012. file:///D:/tugas%20akhir/METODE%20MAKE%20A%20MATCH%20_%20 Jurnal%20Bidan%20Diah.htm.

Widyatun, Diah. 2012. file:///D:/tugas%20akhir/MODEL%20PEMBELAJARAN%20MIND%20 MAPPING%20%20Jurnal%20Bidan%20Diah.htm. Diakses tanggal: 8 Oktober 2015.

Unduhan

Diterbitkan

2021-07-20

Cara Mengutip

Alkausela, Y., & Mulyono, B. (2021). Perbandingan Hasil Belajar Siswa yang Menggunakan Metode Mind Mapping dengan Siswa yang Menggunakan Metode Make A Match melalui Media Kartu dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Instructional Development Research, 2(1), 43–48. Diambil dari https://eduresearch.web.id/index.php/jidr/article/view/12