Penerapan Video Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Aritmetika Sosial
DOI:
https://doi.org/10.61193/jidr.v3i1.37Abstrak
The purpose of this study was to improve the mathematics learning outcomes of social arithmetic materials through the application of interactive learning videos in online learning for class VII.C students of SMP Negeri 10 Bekasi City. The subjects of this study were students of class VII.C SMP Negeri 10 Bekasi City as many as 40 students. The research method used is Classroom Action Research. Methods of data collection using tests, observation sheets, interviews, and documentation. The results showed that the use of interactive learning videos in online learning activities for mathematics subjects was more effective and fun for students, not boring, because the display on interactive learning videos was audio-visual in nature. The results of evaluation tests that measure students' understanding of social arithmetic material, in the pre-cycle the class average score is 70.93 with 52.50% completeness, it increases in the first cycle with an average value of 78.38 with 72.50% completeness , and increased again in the second cycle with an average value of 82.08 with a completeness of 92.50%. The conclusion of this study through interactive learning videos in online learning can improve mathematics learning outcomes in social arithmetic material for class VII.C students of SMP Negeri 10 Bekasi City.
Referensi
Abdurrahman, Mulyono. 2014. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arifai, S., Yusmiana, G., Kampa, R. R. A., & Islami, A. N. (2021). Mobil 2 in 1 dan akses pendidikan di era 4.0 bagi generasi z terdampak secara keuangan oleh covid 19. Islamic Banking, Economic and Financial Journal, 2(1). Retrieved from https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/IBEF/article/view/26604
Arikunto, Suharsimi. 2014. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara.
Badan Standar Nasional Pendidikan. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. 2006. Jakarta: BSNP.
Diana, E., & Rofiki, M. (2020). Analisis metode pembelajaran efektif di era new normal. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 3(2), 336-342. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1356
Erni, S., Vebrianto, R., Miski, C. R., Mz, Z. A., & Thahir, M. (2020). Refleksi proses pembelajaran dimasa pendemi covid 19 pada sektor pendidikan guru MTs swasta di Pekanbaru: dampak dan solusi. Bedelau: Journal of Education and Learning, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.55748/bjel.v1i1.1
Fitriani, S., & Yarmayani, A. (2018). Pengembangan rubrik berpikir kreatif siswa menengah atas dalam menyelesaikan masalah matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 33-38. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.339
Hakim, A. R., & Windayana, H. (2016). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 4(2). https://doi.org/10.17509/eh.v4i2.2827
Hakim, P. R. (2014). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Dan Video Terhadap Prestasi Belajar Ipa Kelas V Ditinjau Dari Motivasi Belajar Di Sd Negeri Kecamatan Sukoharjo. Published Dissertation. Surakarta: UNS (Sebelas Maret University).
Heriyati, H. (2017). Pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(1). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v7i1.1383
Iska, Zikri Neni. 2016. Psikologi: Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan. Jakarta: Kizi Brother.
Kunandar. 2015. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Mahayoni, N. M. S. (2020). Penggunaan aplikasi zoom meeting pada pembelajaran agama hindu di masa pandemi. Jurnal Widya Sastra Pendidikan Agama Hindu, 3(1), 47-53. https://doi.org/10.36663/wspah.v3i1.67
Miarso, Yusufhadi. 2014. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Nurfadhillah, S., Cahyani, A. P., Haya, A. F., Ananda, P. S., & Widyastuti, T. (2021). Penerapan media audio visual berbasis video pembelajaran pada siswa kelas IV Di Sdn Cengklong 3. PANDAWA, 3(2),396-418. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/1272
Priansa, Donni Juni. 2017. Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, dan Prestatif dalam Memahami Peserta Didik. Bandung: Pustaka Setia.
Purwanto, W. R., Sukestiyarno, Y. L., & Junaedi, I. (2019). Proses berpikir siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari persepektif gender. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 2, No. 1, pp. 894-900).
Ratnanenci, C. (2021). Korelasi dampak covid-19 dengan era society 5.0 di bidang pendidikan. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.26740/jdmp.v6n1.p1-6
Riani, N., & Handayani, N. S. (2020). Dampak stres kerja pustakawan pada masa pandemi covid-19 terhadap layanan perpustakaan perguruan tinggi. Fihris: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 15(1), 97-114.
Ruswandi. 2016. Psikologi Pembelajaran. Bandung: Cipta Pesona Sejahtera.
Sadiman, dkk. 2016. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali.
Sanjaya, Wina. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana, Prenada Media Group.
Setyawati, E., Hidayati, I. S., & Hermawan, T. (2020). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika di MTs Darul Ulum Muhammadiyah Galur. Intersections, 5(2), 26-37. https://doi.org/10.47200/intersections.v5i2.553
Sudjana. 2015. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suparman dan Zuhairi. 2014. Pendidikan Jarak Jauh Teori dan Praktek. Jakarta: Universitas Terbuka.
Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sutikno, M. Sobry. 2014. Menggagas Pembelajan Efektif dan Bermakna. Mataram: NTP Pres.Warsita
Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syarbaini, Y. I. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar ipa materi materi rantai makanan menggunakan media video pembelajaran dengan aplikasi whatsapp group pada siswa kelas VI SD Negeri 47 Parit Panjang Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam semester 2 tahun pelajaran 2020-2021. Jurnal Ilmiah Pendidikan Visioner (JIPV), 4(1), 64-70. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPV/article/view/1496
Tim Redaksi Fokus Media. 2006. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Fokusmedia.
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis kesulitan belajar matematika dalam menyelesaikan soal cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 534-540. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22311
Warsita, Bambang. 2015. Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Winkel. 2013. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia
Yantoro, Y., Hariandi, A., Mawahdah, Z., & Muspawi, M. (2021). Inovasi guru dalam pembelajaran di era pandemi COVID-19. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(1), 8-15. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org/11be/2e83ee837018dc5e916d2b16113b4061e43d.pdf
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Journal of Instructional Development Research
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.