Pengembangan Media Pembelajaran Ludo Untuk Materi Logaritma
DOI:
https://doi.org/10.61193/jidr.v1i2.23Abstrak
This study aims as a tool in learning to be more interesting, happy to be active and interactive between the teacher and students. In this development, the development model used is referring to the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model that is used to produce certain products and test the effectiveness of these products. The researcher concludes that the use of instructional media is very important in the teaching and learning process. Therefore, meaningful learning activities are needed so that students can master the concepts and properties of logarithms which are prerequisites for logarithmic functions. Ludo game is a type of game that is fun and entertaining to do, Ludo games can be played in groups that can increase interaction between students and their groups to support mutual cooperation and communicate well in order to finish the game. This research was developed to help students and teachers in learning mathematics using ludo media so that learning is more interesting.
Referensi
Alexander, R. (2010). Children, Their World, Their Education. Final Report And Recommendations Of The Cambridge Primary Review.
Anggraeni, N. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Berbantuan Ludo Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. Pediamatika, 1(01).
Asriati, N. (2009). Implementasi KTSP dan Kendalanya (Antara Harapan dan Kenyataan). Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 3(2).
Darma, S. (2018). Pengembangan Ludo Word Game (LWG) Kimia Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif Kelas VIII SMP (Doctoral Dissertation, Universitas Negeri Padang).
Dilshad, R. M. (2010). Assessing Quality Of Teacher Education: A Student Perspective. Pakistan Journal of Social Sciences (PJSS), 30(1).
Ekawan, S. (2015). Pengembangan Desain Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Dengan Media Physics Ludo Pada Materi Fisika Tentang Bunyi. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 6(1), 11-23.
Gvaramadze, I. (2008). From Quality Assurance To Quality Enhancement In The European Higher Education Area. European Journal of education, 43(4), 443-455.
Hapsari Jannah, M. M., Wiyatmo, Y., & Si, M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ludo Untuk Meningkatkan Penguasaan Materi dan Minat Belajar Fisika Peserta Didik SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Tahun.
Hapsari, M. D. (2015). Efektivitas Ludo Word Game (LWG) Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang di SMK Mitra Karya Mandiri Ketanggungan-Brebes (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang).
Hidayatun nisa, R. I. S. K. A. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Ludo Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Siswa Kelas V SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3).
Hunter, R. C. (2009). The Public School Infrastructure Problem: Deteriorating Buildings And Deferred Maintenance. School Business Affairs, 75(2), 10-12.
Ignacio, N. G., Nieto, L. J. B., and Barona, E. G. 2006. The Affective Domain In Mathematics Learning. International Electronic Journal Mathematics Education. 1(1): 94-111.
Ilahi, D. N. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Dori (Ludo Geometri) Melalui Permainan Ekspedisi Indonesia Pada Kelas IV Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, University of Muhammadiyah Malang).
Jannah, M. M., Wiyatmo, Y., & Si, M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ludo Untuk Meningkatkan Penguasaan Materi Dan Minat Belajar Fisika Peserta Didik SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Tahun.
Jawati, R. (2013). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Permainan Ludo Geometri Di Paud Habibul Ummi II. Spektrum: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1(1), 250-263.
Keefer, P. (2007). Clientelism, Credibility, and The Policy Choices of Young Democracies. American journal of political science, 51(4), 804-821.
Khatimah, H., Utami, R. D., & Sari, I. N. (2016). Dodo (Domino Ludo); Sarana Pendidikan Karakter Berbasis Pembelajaran Tematik Pada Diri Anak Sekolah Dasar di Era Sustainable Development Goals. Jurnal PENA: Penelitian dan Penalaran, 3(2), 557-567.
Khodizah, S., Irwandani, I., & Kholid, I. (2019). Development of Ludo Game as Learning Media in Circular Motion. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 17-25.
Lestari, R. M., & Prahmana, R. C. I. (2018). Desain Pembelajaran Logaritma Untuk Siswa SMA Kelas X. Jurnal Gantang, 3(1), 31-39.
Mausethagen, S., & Granlund, L. (2012). Contested Discourses Of Teacher Professionalism: Current Tensions Between Education Policy And Teachers’ Union. Journal of education policy, 27(6), 815-833.
Nagra, V. (2010). Environmental Education Awareness Among School Teachers. The Environmentalist, 30(2), 153-162.
Nicol, D. (2010). From Onologue To Dialogue: Improving Written Feedback Processes in Mass Higher Education. Assessment & Evaluation in Higher Education, 35(5), 501-517
Ningsih, S. A., & Pritandhari, M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Ludo Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA Purnama Trimurjo. Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, 7(1).
Norris, C., Soloway, E., & Sullivan, T. (2002). Examining 25 Years Of Technology In US Education. Communications of the ACM, 45(8), 15-18.
Ojose, B. (2011). Mathematics Literacy: Are We Able To Put The Mathematics We Learn Into Everyday Use. Journal of Mathematics Education, 4(1), 89-100.
Oktaviani, T., & Yulianto, A. (2015). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan, Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru Akuntansi dan Kesejahteraan Guru Terhadap Minat Pada Profesi Guru Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2011 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri S. Economic Education Analysis Journal, 4(3).
Pradipta, D. A (2015). Pengembangan Game Edukatif Monolita Sebagai Media Pembelajaran Matematika Siswa SMP Kelas VII (Doctoral dissertation, Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum).
Rahaju, R. & Hartono, S. R. (2015). Pembelajaran Matematika Berbasis Pemainan Monopoli Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 130-139
Romdoni, M., & Supriyoko, S. (2017). Penerapan Model PBL dengan Video Untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X MIPA 2 SMAN 1 Minggir pada Pokok Bahasan Eksponen dan Logaritma tahun 2016/2017. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(1), 63-69.
Rosa, M., & Orey, D. (2011). Ethnomathematics: The Cultural Aspects of Mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de La Educación Matemática, 4(2), 32-54.
Seels, B. B. & Richey, R. C. (1994). Instructional Technology: The Definition and Domains of The Field. Washington: AECT.
Setyaningsih, T. D., & Abadi, A. M. (2018). Keefektifan PBL Seting Kolaboratif Ditinjau Dari Prestasi Belajar Aljabar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kecemasan Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(2), 190-200.
Tikly, L., & Barrett, A. M. (2011). Social Justice, Capabilities And The Quality Of Education In Low Income Countries. International Journal of Educational Development, 31(1), 3-14.
Ulfatin, N. Menumbuhkan Penguatan Manajemen Kasus Pada Layanan Pendidikan Di Daerah Pedesaan/Terpencil.
Wadlington, E., & Wadlington, P. L. (2008). Helping Students With Mathematical Disabilities To Succeed. Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, 53(1), 2-7.
Wahyudin, E. (2018). Pengembangan LUGEED (Ludo Geometri Edukatif) Melalui Kemampuan Motoric Kasar. Jurnal Pelita PAUD, 3(1), 441-450.
Yolanda, N. S., & Iswendi, I. (2019). Pengembangan Permainan Ludo Kimia Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Bentuk Molekul Kelas X SMA/MA. EduKimia Journal, 1(3).
Yuntari, W. N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Ludo Aksara Jawa Untuk Siswa Kelas IV Di SD Negeri Berbah 2. Basic Education, 8(23), 2-198.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 Journal of Instructional Development Research
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
