Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.61193/jidr.v3i1.35Abstrak
This study aims to find out about the effect of mathematical anxiety on mathematical reasoning ability. The research method used for this research is quantitative survey research at SMKN 15 Bekasi City and SMK Global Teknologi for the 2021/2022 academic year. The sample used was 100 students consisting of class X with data collection techniques using simple random sampling. Data collection was carried out using questionnaire dissemination and question tests. This research was conducted in April - August 2022. The results revealed that based on the test obtained Fcalculate = 10.6107 and Ftabel = 3.94 with a significant level of ∝ = 0.05. Because Fcalculate > Ftable, H0 is rejected which means that there is an influence between mathematical anxiety and mathematical reasoning ability.
Referensi
Agustina, P., Bahri, S., & Bakar, A. (2019). Analisis faktor penyebab terjadinya kejenuhan belajar pada siswa dan usaha guru BK untuk mengatasinya. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 96–102. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pbk/article/view/7153/4834
Anita, I. W. (2014). Pengaruh kecemasan matematika (mathematics anxiety) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa SMP. Infinity Journal, 3(1), 125–132. https://doi.org/10.22460/infinity.v3i1.43
Azzi Purnama, A. (2020). Efektivitas teknik self-instruction untuk mereduksi kecemasan menghadapi ujian pada siswa. Jurnal Prophetic, 3(1), 95–110. http://ejournal.akperkbn.ac.id/index.php/jkkb/article/view/75/100
Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, H. (2018). Implementasi pendekatan realistic mathematics education (RME) dalam pembelajaran matematika. Prosding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 1(1), 65–72. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Hadi, A. (2017). Pentingnya pengenalan tentang perbedaan individu anak dalam efektivitas pendidikan. Jurnal Inspirasi, 1(1), 71–92. http://ejournal.undaris.ac.id/index.php/
Hanafy, & Sain, M. (2014). Konsep belajar dan pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5
Harahap, K. S. (2015). Paradigma pendidikan islam berbasis multikultural di Pantai Timur Sumatera. Madania : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 5(2), 129–151. https://doi.org/10.24014/jiik.v5i2.4793
Hikmah, S. N. (2021). Hubungan kecerdasan numerik dan minat belajar terhadap kemampuan penalaran matematis siswa SMP. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 2(1), 33–39. http://jim.teknokrat.ac.id/index.php/
Imro’ah, S., Winarso, W., & Baskoro, E. P. (2019). Analisis gender terhadap kecemasan matematika dan self efficacy siswa. Kalamatika Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 23–36. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp23-36
Ismartoyo, & Haryati, Y. (2017). Pengembangan pembelajaran matematika yang menyenangkan melalui rekreasi matematika di pendidikan anak usia dini dan sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 4(1), 8–18. https://10.30998/jkpm.v4i1
Isnaeni, S., Fajriyah, L., Risky, E. S., Purwasih, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa SMP pada materi persamaan garis lurus. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 107–115. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.528
Kamarullah, K. (2017). Pendidikan matematika di sekolah kita. Al Khawarizmi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21–32. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1729
Kurniawati, R., Suraning, T., & Lusmiati, R. (2021). Analisa tingkat kecemasan siswa SMK 17 Temanggung dalam menghadapi ujian nasional. Jurnal Keperawatan, 7(1), 1–10. http://ejournal.akperkbn.ac.id/index.php
Konita, M., Asikin, M., & Noor Asih, T. S. (2019). Kemampuan penalaran matematis dalam model pembelajaran connecting, organizing, reflecting, extending (CORE). Prisma Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 611–615. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Kurikulum, P. Depdiknas, B. (2006). Pengembangan Model Pendidikan Kecakapan Hidup SMA/MA/SMALB/SMK/MAK.
Kusumawardani, D. R., Wardono, & Kartono. (2018). Pentingnya penalaran matematika dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika. Prisma : Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 588–595. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Kusumawati, N. (2016). Pengaruh kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika terhadap hasil belajar siswa dengan pembelajaran realistic mathematic education (RME). Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pekalongan, 1(1), 104–113. https://doi.org/10.31941/delta.v1i1.467
Leonard, L. (2016). Kompetensi tenaga pendidik di Indonesia: Analisis dampak rendahnya kualitas SDM guru dan solusi perbaikannya. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3), 192–201. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i3.643
Leonard, & Supardi, U. S. (2010). Pengaruh konsep diri, sikap siswa pada matematika, dan kecemasan siswa terhadap. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3), 341–352. https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.362
Muhsana, N., & Diana, H. A. (2022). Pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan penalaran matematis berbasis soal PISA. Jurnal Pendidikan Matematika UNILA, 10(1), 41–52. https://10.23960/mtk/v10i1.pp41-52
Mukholil. (2018). Kecemasan dalam proses belajar. Jurnal Eksponen, 8(1), 1–8. https://doi.org/10.47637/eksponen.v8i1.135
Munasiah, M. (2015). Pengaruh kecemasan belajar dan pemahaman konsep matematika siswa terhadap kemampuan penalaran matematika. Formatif : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3), 220–232. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i3.649
Nabilah, E., Umam, K., Azhar, E., & Purwanto, S. E. (2021). Kecemasan siswa dalam menyelesaikan masalah modelling matematika pada praktek kelas virtual. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(1), 41–60. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i1.6595
Nisa, A., MZ, Z. A., & Vebrianto, R. (2021). Problematika pembelajaran matematika di SD Muhammadiyah Kampa Full Day School. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 4(1), 95–105. https://doi.org/10.24014/ejpe.v4i1.11655
Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265–276. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.74
Nuraeni, N., & Syihabuddin, S. A. (2020). Mengatasi kesulitan belajar siswa dengan pendekatan kognitif. Jurnal Belaindika, 1(1), 19–20. https://doi.org/10.52005/belaindika.v2i1.24
Pandu, Y. K., & Suwarsono, S. (2021). Analisis kemampuan penalaran matematika mahasiswa dalam menyelesaikan masalah matematika materi limit fungsi. Prisma : Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 436–445. https://journal.unnes.ac.id/sju/index
Putriani, L., Handayuni, T. S., Putri, Y. E., & Ifdil, I. (2020). Kecemasan mahasiswa teknik komputer dan jaringan dalam menghadapi ujian praktik kejuruan. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 8(3), 123–128. https://doi.org/10.29210/146500
Ridwan, M., Nurhakim, I., & Sulistiawati. (2019). Analisis permasalahan peserta didik terkait pemahaman pada materi program linier serta alternatif solusinya. Seminar & Conference Proceedings of UMT, 20, 63–72. http://jurnal.umt.ac.id/index.php/cpu/article/view/1683
Rizki, F., Marethi, I., & Rafianti, I. (2019). Pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa di SMA. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 11–23. https://doi.org/10.30656/gauss.v2i2.1750
Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar di masa pandemi covid-19. Jurnal Bidayatuna, 03(2), 285–311. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i2.638
Saputra, P. R. (2014). kecemasan matematika dan cara menguranginya. Jurnal Phytagoras, 3(2), 75–84. https://10.21831/pg.v3i2.678
Sari, T. W. (2021). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas XI IPA SMA Al-Ulum Terpadu Medan. Jurnal Analisa Pemikiran Insaan Cendikia, 4(1), 27–36. https://doi.org/10.54583/apic.vol4.no1.50
Saufi, M. (2013). Mengelola kecemasan siswa dalam pembelajaran matematika. Prosding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 978–979. https://eprints.uny.ac.id/10735/
Sihombing, C. E., Lubis, R., & Ardiana, N. (2021). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa selama pandemi covid-19 ditinjau dari minat belajar siswa. Jurnal Math Edu (Mathematic Education Journal), 4(2), 285–295. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i2.2540
Sitompul, D. N., & Hayati, I. (2019). Pengaruh model pembelajaran direct instruction berbasis games terhadap minat belajar mahasiswa pada mata kuliah akuntansi pasiva program studi pendidikan akuntansi FKIP UMSU. Liabilities : Jurnal Pendidikan Akuntansi, 2(3), 243–253. https://doi.org/10.30596/liabilities.v2i3.4023
Subekti, F. E., Sukestiyarno, Y. L., & ... (2021). Peran mediasi self-efficacy dalam hubungan kecerdasan emosional, kecemasan matematis dan kemampuan penalaran statistik. Prosiding Seminar, 1(1), 130–135. https://proceeding.unnes.ac.id/index
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Jakarta: Alfabeta.
Suningsih, A., & Istiani, A. (2021). Analisis kemampuan representasi matematis siswa. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 225–234. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.984
Supardi. (2013). Aplikasi Statistika Dalam Penelitian. Jakarta: Change Publication.
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar Peserta Didik. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 31–42. https://ummaspul.e-journal.id/MGR/article/
Syarif, Z. (2014). Pendidikan profetik dalam membentuk bangsa religius. Tadris : Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 1–16. https://doi.org/10.19105/tjpi.v9i1.397
Umam, M. K. (2019). Penggunaan metode jaritmatika dalam meningkatkan motivasi belajar. Jurnal PGMI, 2(1), 45–68. http://ejournal.iaitabah.ac.id/index.php/awaliyah/
Umaroh, S., Yuyu Yuhana, & Aan Hendrayana. (2020). Pengaruh self fficacy dan kecemasan matematika terhadap kemampuan penalaran matematis siswa SMP. Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 1–15. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan/article/view/7971
Vebrian, R., Putra, Y. Y., Saraswati, S., & Wijaya, T. T. (2021). Kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal literasi matematika kontekstual. Aksioma : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2602–2614. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4369
Widya Shari, W., S, S., & Emaliyawati, E. (2014). Emotional freedom techniques dan tingkat kecemasan pasien yang akan menjalani percutaneous coronary intervention. Jurnal Keperawatan Padjadjaran, 2(3), 133–145. https://doi.org/10.24198/jkp.v2n3.1
Wijaya, R., Fahinu, F., & Ruslan, R. (2019). Pengaruh kecemasan matematika dan gender terhadap lemampuan penalaran adaptif matematika siswa SMP Negeri 2 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 173–184. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5867
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Journal of Instructional Development Research
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
